Eingewöhnung nach dem Berliner Modell: Schritt für Schritt

Der Kita-Start ist für ein Kleinkind ein gewaltiger Übergang, in der Fachsprache eine Transition: neue Räume, neue Menschen, und die wichtigste Person der Welt geht weg. Die Theorie der Bindung erklärt, warum das ohne Begleitung überfordert. Kleine Kinder erkunden die Welt nur von einer sicheren Basis aus, und die ist am Anfang nun einmal Mama oder Papa.

Genau hier setzt das Berliner Eingewöhnungsmodell an. Entwickelt haben es in den 1980er Jahren Hans-Joachim Laewen, Beate Andres und Éva Hédervári-Heller am Berliner infans-Institut. Die Grundlage lieferte die Bindungsforschung von Bowlby und Ainsworth. Die Idee: Ein Elternteil begleitet das Kind so lange, bis die Bezugserzieherin selbst zur sicheren Basis geworden ist. Erst dann kann sich der vertraute Rückhalt zurückziehen.

Grundphase (etwa drei Tage). Kind und Elternteil kommen gemeinsam für ein bis zwei Stunden. Der Elternteil ist der sichere Hafen in der Ecke: anwesend, verlässlich, aber passiv. Die Bezugserzieherin nähert sich behutsam über Spielangebote. Trennungen finden noch keine statt.

Erster Trennungsversuch. Frühestens, wenn das Kind beginnt, eine Beziehung zur Erzieherin aufzubauen, oft um den vierten Tag. Der Elternteil verabschiedet sich kurz und bleibt in der Nähe. Jetzt zeigt sich, was das Kind braucht: Lässt es sich rasch beruhigen, kann die Eingewöhnung kürzer ausfallen. Bleibt es untröstlich, braucht es mehr gemeinsame Zeit, dann wird der nächste Versuch verschoben.

Stabilisierungsphase. Die Trennungen werden Schritt für Schritt länger. Die Erzieherin übernimmt zunehmend Füttern, Wickeln, Trösten, die bindungsrelevanten Momente des Tages.

Schlussphase. Der Elternteil ist nicht mehr in der Kita, aber jederzeit erreichbar. Das Kind hat in der Erzieherin eine neue sichere Basis gefunden.

Nicht daran, dass das Kind beim Abschied nie weint. Trennungsschmerz ist normal und sogar ein Zeichen gesunder Bindung. Entscheidend ist, was danach passiert: Lässt sich das Kind von der Bezugserzieherin trösten? Findet es zurück ins Spiel, wird es wieder neugierig? Dann ist die Fachkraft zur sicheren Basis geworden, und genau das war das Ziel. Das ist dieselbe Logik wie das Wiedersehens-Kriterium bei den Bindungstypen: Nähe tanken, weiterspielen. Ein Klausur-Klassiker, weil er die Theorie direkt in die Praxis übersetzt.

Deine wichtigste Aufgabe ist Feinfühligkeit: die Signale des Kindes wahrnehmen, richtig deuten und prompt, angemessen reagieren. Dräng dich nicht auf, sondern lade ein, über Spiel, über Blickkontakt, über verlässliche Wiederholung. Nimm auch die Eltern mit: Erkläre ihnen ihre Rolle als ruhiger Hafen, besprich jeden Schritt vorher, und verabredet einen bewussten Abschied statt heimlichen Verschwindens. Eine gelungene Eingewöhnung ist immer auch die Eingewöhnung der Eltern.

Zum Vergleich lohnt später der Blick auf das Münchener Eingewöhnungsmodell: Es denkt vom Übergang als gemeinsamem Prozess her und bezieht die Kindergruppe stärker ein. Für die Prüfung gilt: Wer das Berliner Modell sicher kann, hat den Maßstab, an dem alle anderen Modelle gemessen werden.

In der ErzieHero-App übst du das Berliner Modell in einer eigenen Lektion, das Münchener Modell direkt daneben zum Vergleichen.